夏休みの課題として子供たちが取り組んだ自由設定課題を紹介します。

体験したことや興味関心に基づいて、学びを深めている様子が伝わりました。

もちろん、ご家庭の協力があってこそだと感じています。ありがとうございました。

「夏休みの宿題」のページにも掲載してあります。

生き物図鑑.pdf

北海道について.pdf

南小学校では、自尊感情や自己肯定感をたかめるために、研修を行っています。

今日は３年生で、ライフスキルに関する学習を行いました。

みんなの知っているキャラクターを例に長所や苦手なことをみんなで考えました。

意見を出し合ってブレインストーミングをしています。

最後に、自分自身（好きな食べ物や、好きな教科、苦手な教科などなど）のことを考えました。自分のことを改めて考える活動を行うと、「安心した！」「すっきりした」という感想が聞かれました。

僕は、図工、家庭科、算数が好きです♪

今日から、今年度３人目の教育実習が始まりました。

今回は、養護（保健室）の先生です。

学校で会ったら、たくさん話しかけましょう。

今日は、１－１で給食を食べます。

大谷選手、大活躍ですね。

南小の未来の大谷選手も、休み時間に活躍しています。

５年生、図形の学習です。「しきつめ」の学習をしました。なぜ、四角形をきれいにしきつめられるのでしょうか。

「わたしは、パズルが得意だから！」

先生「そういうことじゃない！」

わかりやすく説明していました。安心。

次回の音楽集会は３年生の発表です。

発表に向けて、ピアノ伴奏者を決定しました。

どの子も、練習をがんばって、今日に臨んでいました。チャレンジする姿が立派でした♪

両手で弾くってすごいですね。

僕は、脳みそに汗をかいてしまいます。

外部講師をお招きして、１年生が、けん盤ハーモニカ講習会を実施しました。

けん盤ハーモニカの扱い方や演奏について、お話をしてただきました。

全身を使って、音楽を楽しむ活動も

「けん盤ハーモニカを使うといろんなことができると分かりました」と感想を話していました。

６年間、大切に使いましょう♪