２年生が砂場にいました。

何やら、せっせと水を運んでいます💧🚶‍♀️💧🚶💧🏃

さて、何の学習をしているのでしょうか。

①生活科

②図工

③体育

正解は――

🎨②図工です！🎨

「さらさら どろどろ」という学習で、砂場を使った造形遊びを楽しんでいました。

乾いた砂の**「さらさら」とした感触。
水を混ぜた泥の「どろどろ」**とした感触。

手や足、体全体で素材の感触を味わいながら、山や川、泥団子など、自分の思い描いたものを自由につくっていきます🏔️🌊🟤

もしかすると、このような活動は、幼稚園や保育園以来でしょうか。

「楽しい！！」
「気持ちいい！！」
「面白い！！」

子供たちの声が、砂場いっぱいに広がっていました😊✨

ただ楽しんでいるだけのように見えて、そこにはたくさんの“学び”があります。

「どうしたら、思いどおりの形になるかな🤔」
「水をもっと入れたらどうなるかな💧」
「ここに川をつなげてみよう🌊」

砂場には、子供たちの豊かな学びがあふれていました🌟

なお、この日は、暑さ指数が基準値を超えるほどの暑い一日でした☀️

しかし、砂場は幸運にも日陰。

水分補給の時間や休憩場所もしっかりと確保し、安全に気を付けながら、思い切り活動を楽しみました🥤🌳

！！

さて、そのころ――。

６年生の教室からは、何やら楽しげな音色が聞こえてきました♪

いったい、どのような学習をしていたのでしょうか。

教室に入ってみると……

これは……。

🏮夏祭り！！🏮

先日、学級会で話合いを行い、その後もみんなで協力しながら、こつこつと準備を進めていたようです。

とはいえ、子供たちが考えたお祭りです。

本物の食べ物を扱うわけでもないし……。
教室の中で行うものだし……。

………………などと、侮ってはいけませんでした！

企画・運営しているのは、６年生。

ただの「お祭りごっこ」とは、一味も二味も違います😳✨

教室に足を踏み入れると、そこには――

🎆夏祭り感満載の空間🎆

が広がっていました！

工夫して作られた屋台🏮

誰もが楽しめるようによく考えられたルール📋

お客さんを呼び込む、元気で楽しげな声📣

思わず立ち止まりたくなる、工夫いっぱいのポップ🖍️✨

どのお店にも、みんなに楽しんでもらうためのアイデアがたくさん詰まっていました。

特別なチケットをもらって、私も参加させてもらい、たっぷり楽しませていただきました😆🎉

ひとつも当たりませんでした😵くやしい！

・・・・・・・校長先生は見事的中させ、景品をゲットしたそうです😮！

学級でこれだけ楽しいものを企画し、準備し、運営することができたのは、一人一人が自分の役割を果たしながら、よりよいものをつくろうと力を合わせてきたからだと思います。

そこには、６年生らしい頼もしさと、仲間と協力して活動する楽しさがあふれていました👏✨

楽しむ側だけでなく、楽しませる側になる。

そのために相手のことを考え、工夫し、声を掛け合いながら活動する姿に、６年生の大きな成長を感じました🌱

暑いから食べたくなりますね・・・

次は、どのような企画が生まれるのでしょうか。

今から楽しみです！😊✨

ジューシー／いわしのトマトに／ゆかりあえ／シークワーサーゼリー

今日の音楽集会では、４年生が発表を行いました♬

リコーダー合奏は、

【ブラックホール】

合唱は、

【元気、勇気、ちから】

です。

まず、リコーダー合奏。

一つ一つの音がそろい、とてもきれいに響いていました。

リコーダーの音色は、少しずれるとすぐに分かります。

だからこそ、みんなで息を合わせ、音を重ねていくことが大切です。

４年生の演奏からは、これまで一生懸命練習してきたことが伝わってきました。

３年生のときに始めてからおよそ１年間。ここまで上達するとは！！すごい！！✨✨

そして、合唱。

あまりの素晴らしさに心が動きました。

声の大きさ。

表情のよさ。

体全体から伝わってくる元気。

歌詞に込められた「元気」「勇気」「ちから」が、そのまま体育館いっぱいに広がっていくような、すばらしい合唱でした✨

歌い終わった後、近くにいた２年生が、

「すごい……」

と、ぽつり。

大きな声で言ったわけではありません。

誰かに言わされた言葉でもありません。

思わず心から出た、本当の感動の言葉だったように感じました。

４年生の歌声は、聴いている人の心にしっかり届いていたのですね。

４年生の発表の後、全校で「今月の歌」を歌いました。

すると、いつも以上に体育館に歌声が響いていました。

４年生の歌声を聴いて、

「自分ももっと上手に歌いたい」

「もっと心を込めて歌いたい」

そう感じた子が、たくさんいたのかもしれません。

よい発表は、見ている人、聴いている人の心を動かします。

そして、その心の動きが、次の歌声につながっていきます。

今日の音楽集会では、４年生のすばらしい発表をきっかけに、全校の歌声まで少し変わったように感じました。

４年生のみなさん。

すてきな演奏と歌声を、ありがとうございました🎶

今日で中学生の職場体験も終了です。あっという間の３日間でしたね。

ごはん／しおだれぶたどん／なつやさいのみそしる／すいか

３年生はスイカの種を握りしめていました🍉

校内に、見慣れぬ姿がありました。

中学生です。

中学生が南小で職場体験を行っています。

職場体験では、学校だけでなく、さまざまな職場に出向き、「働くこと」を実際に体験します。

きっと、どの職場に行っても、自分の将来について考える大切な学びがあるのだと思います。

（ちなみに私は、中学２年生のとき、電気設備の会社に職場体験へ行きました。

　新築の家の配線。エアコンの設置。

　いろいろな現場を回り、実際に工事の作業も少し体験させていただきました。

　たった３日間のことですが、今でもよく覚えています。

　仕事には責任があること。そして、誰かの生活を支えるやりがいがあること。

　中学生ながらに、強く感じた体験でした。）

さて、小学校での職場体験。

中学生にとって小学校は、つい２年前まで自分も通っていた場所です。

「小学校なら、よく知っている」

と思うかもしれません。

けれど、先生側の目線に立ってみると、きっと違った見え方がするはずです。

一度に３０人ほどの子供たちを相手にする難しさ。

子供たちの小さな変化に気付く先生の目。

授業以外にも、実はたくさんの仕事があること。

さっそく、丸付けなどの仕事にも取り組んでいました。

休み時間には、小学生と一緒に遊ぶ姿もありました。

きっと、何度も追いかけられたり、あちこちに走っていく子供たちを追いかけたり、次々と話しかけられたり……。

「子供と関わる仕事って、なかなかハードだな」

と感じたかもしれません。

でも、それを

「大変だけど、楽しい！」

と思えたなら、子供と関わる仕事が向いているのかもしれませんね😊

子供と関わる仕事は、学校の先生だけではありません。

保育士、幼稚園の先生、学童の先生、児童館の職員、塾や習い事の先生、スポーツチームのコーチ、インストラクター、図書館の仕事、子供向けイベントに関わる仕事など、たくさんありますね！

そして、こうした中学生の姿は、南小の子供たちにも実は大きな意味があります。

「自分だったら、どんな仕事を体験してみたいかな」

そう考えることが、将来のキャリアを考える第一歩です。

さらに、

「そのために、今どんなことを頑張ろうかな」

と考えて行動に移せたら、もう次の一歩を踏み出しています。

将来の日本、そして世界を担っていく子供たち。

一人一人が自分の夢や興味に向かって、生き生きと学んでいってほしいと思います。

さて、休み時間には、計画委員会の子供たちが異年齢交流の遊びを企画し、実施していました。

１年生と６年生が、楽しそうに一緒に遊んでいます。

じゃんけんをするときには、６年生が１年生の高さに合わせて、少しかがんであげていました。

また、あえて背の高い自分の肩につかまらせて、１年生を楽しませている姿もありました。

なんだか、とてもほほえましい光景です😊

最後には長い列が！

チャンピオンです。いったい何連勝したのでしょうか！？みんなで拍手を送っているのもいいですね😄

ロールパン／スペインふうオムレツ／だいずサラダ／ソパ・デ・アホ

いよいよ１学期も、まとめの時期に入ってきました。

各学級では、これまでの学習の成果を発表したり、テストに向けて課題に取り組んだりする姿がたくさん見られています💯

１年生は、音読の発表をしていました。

入学してから３か月。

読む声も、姿勢も、ずいぶん上手になってきましたね📖

２年生は、自分の考えをみんなの前で話していました。

自分のノートを映しながら、考えを一生懸命伝えています。

かっこいい！！✨✨

ついこの前まで１年生の教室にいた子供たちですが、１年たつと、こんなに堂々と話せるようになるのですね。

思わず感心してしまいました😊

さて、６年生はどんな学び方をしているのでしょうか。

気になったので、そのまま６年生の教室へ向かいました。

すると――

なにやら、グループで活動しています。

何の学習か聞いてみると、算数でした🔢

みんなで求め方を探しているのかなと思ったのですが、どうやら少し違うようです。

比についての学習が終わったので、グループ全員がテストで100点を取れるように、まとめの問題に取り組んでいるとのこと。

「グループ全員が？」

と思ってよく見てみると、各グループに【算数推進リーダー】の札を下げている子がいました。

どうやら、そのリーダーを中心に、互いに教え合っているようです。

そして、とにかく真剣です。

ただ答えを教えるのではありません。

「ここは、こう考えるといいよ👍」

「この問題は、まず何を求めるかが大事だよ💡」

「比の関係を見つけると分かりやすいよ✍」

解き方のポイントや、考え方を丁寧に伝えていました。

目指しているのは、ただ【このプリントを終わらせること】ではありません。

友達が、

【できるように】

【分かるように】

【100点が取れるように】

そのことを意識して教えている姿に、６年生の学び方のレベルの高さを感じました✨

以前、体育の倒立ブリッジで友達にコツを教えていた子が、今日は算数で教わっている姿もありました。

ある場面では教える人。

別の場面では教わる人。

お互いの得意を生かしながら、みんなで高め合っているのですね。

とてもすばらしい学級の姿でした😊

１年生の音読。

２年生の発表。

６年生の学び合い。

学年によって姿は違いますが、どの教室にも、１学期の成長がしっかりと表れていました。

今日の給食はこちら🍚

ごはん／はるまき／にらともやしのナムル／マーボーなす

南小の校舎の壁には、たくさんの掲示物があります。

図工の作品。

委員会からのお知らせ。

注意書き。

ニュース。

季節を感じる掲示物などなど。

いつも何気なく歩いている廊下も、少し目を向けてみると、いろいろな発見があります✨

最近は、夏らしい掲示物が増えてきました🌻

また、校内硬筆展も始まっています。

一文字一文字を丁寧に書いた作品が並び、子供たちの頑張りが伝わってきます。

さて、ここで問題です。

これらの掲示物、どこに貼ってあるか知っていますか？

知っている人は、きっとよく見ている人ですね😊

校内には、歩いているだけでは通り過ぎてしまうような場所にも、子供たちの学びや、季節の変化がたくさん隠れています。

職員室前の玄関には、きれいなお花が飾ってあります。

少し前にはあじさい。

今はハイビスカスです🌺

ハイビスカスの花は、一日きれいに咲くと、夕方にはしぼみ、やがて花が落ちていきます。

昨日咲いていた花は、もう明日には見られないかもしれません。

そう思って見てみると、毎朝の花の様子も少し特別に感じられますね。

「今日は咲いているかな？」

そんなふうに、足を止めて見てみるのもおもしろいです。

そして、玄関にはもう一つ。

【学びで花咲く南っ子】として、子供たちの笑顔や真剣な表情も“咲いて”います！

授業中の一生懸命な顔。

友達と楽しそうに活動する顔。

新しいことに挑戦している顔。

南小のあちらこちらで見られる素敵な姿を、少しずつ紹介しています。

実は、ちょくちょく更新しています。

ご来校された皆様、そして南小のみなさん。

玄関や廊下を通るときには、ぜひ壁や掲示物にも目を向けてみてください。

昨日とは少し違う「南小の今」が、見つかるかもしれません👀✨


こどもパン／ハンバーグデミグラスソース／たなばたフルーツカクテル／あまのがわスープ

4年生が跳び箱で台上前転に挑戦していました💪

 「僕を撮ってください！！！😄」

「私を撮って！！！😉」

と、たくさんのオファーがあり、技の瞬間をカメラに収めましたが、 自分がどれだかわかるのでしょうか😊 

わかった人は教えてください🤭 

かっこよく映りたいと思うと、自然と技の切れを磨くようになりますね。膝を曲げずにのばしたり、着地で静止したり・・・✨✨もっともっと美しく映るためにがんばってくださいね！

ホットちゅうかめん／おきなわそばふう／にくだんごのあまずあん（２こ）／かいそうサラダ さて、

今日は「沖縄そば”ふう”」が出ました。 美味しかったです✨

あっという間に食べてしまいました😋

 5年生のところへ顔を出すと、

 「先生の好きなラーメンですよ！！！！🍜」

とにこにこで教えてくれました。

沖縄そばは製法的には「中華めん」と同じらしいので、ラーメンの仲間とも言えそうですが・・・詳しい人、教えてください🍜

 5年生にも大人気。

おかわりの争奪戦を繰り広げていました。

 そんな中「先生、いいですよ、あげますよ」と優しい一言。

ありがたく野菜をマシマシにして———

いただきます！！！

１学期の給食はあと8回。美味しく楽しくもりもり食べられるといいですね！

今日は、子供たちが楽しみにしていた【たてわりオリエンテーリング】が行われました！

１年生から６年生までのたてわりグループで、学校中を巡りながら、先生たちが用意したさまざまなお題に挑戦します。

ハンバーガーづくり輪投げ🍔動物クイズ🐶

先生との対決！おみくじ！などなど、楽しそうなチャレンジがたくさん用意されていました✨

お題をクリアすると、しおりにスタンプを押してもらえます。

さらに、校内のどこかにいる【ラッキースタンプ】を持った先生を見つけたら、声を掛けてスタンプをゲット！

校長先生発見！スペシャルスタンプゲット！

グループで相談しながら、子供たちは校舎内を元気に巡っていきました。

低学年の子が活躍してお題をクリアすると、

「すごい！！」

と、みんなで大盛り上がり。

高学年の子が難しい問題に答えると、

「さすが！！」

と、頼もしさに歓声が上がります。

学年に関係なく、一人一人に活躍する場面があるのも、たてわり活動のよさですね。

ルイージも参戦していました●

そういえば、オリエンテーリングが始まって５分ほどたった頃・・・・・・

職員室前の廊下から、子供たちの声が聞こえてきました👂

実は今回、職員室は【迷子センター】です。

グループとはぐれてしまったときや、自分が迷子になったときには、職員室に来ることになっています。

私も待機していました。

「まさか・・・」

と思ってドアを開けてみると――

「迷子になったら、ここに来るんだよ😉」

グループのみんなに、迷子センターの場所を教えてあげる６年生の声でした。

なんて優しいのでしょう……😿

ただ先頭に立ってグループを動かすだけでなく、下級生が困らないように、必要なことを一つ一つ伝えていました。

今回の活動には、６年生が最上級生として下級生を思いやり、下級生も異学年の仲間と関わりながら、自分で行動する力を育てるというねらいがあります。

楽しいお題に夢中になっている間にも、相手を気遣ったり、声を掛けたり、みんなで歩く速さを合わせたり。

温かな学びが、学校中で見られるイベントでした😊

今日の給食はこちら

ごはん／タコライス／せんぎりやさいのサラダ／たまごスープ

これは……。

ごはんの上に野菜とお肉をのせて――

こうするのが正解ですね！！

タコライスの完成です。

うまい、うまい！😋

６年生が、学級会を行っていました。

議題は――

【６年３組　協力・団結力アップ夏祭りを開こう！】

なんとも楽しそうな議題です✨

子供たちからは、わくわくする企画が次々と出されていました。

「こんなことをしたい！」🌽
「もっと盛り上がるように、こうしたらどうかな？」🍧
「それなら、こっちの案と組み合わせられそう！」🎶

ただ、自分のやりたいことを言うだけではありません。

みんなが楽しめるように、どの案を選ぶのか。

意見が違うときには、どこで折り合いをつけるのか。

二つの案のよいところを生かし、別の案にまとめることはできないか。

このわくわくするイベントが楽しいものになるかどうかは、まさにこの企画会議にかかっています。

話し合いによって、みんなが納得できる形をつくっていくこと。

これは、学校の中だけで使う力ではありませんね！

仕事で会議をするとき💻

友達と旅行の計画を立てるとき🎡

家族で出かける予定を相談するとき🌄

生活のさまざまな場面で、意見を出し合い、合意をつくっていくことが求められます。

まさに【生きる力】ですね。

私は、実際にどんな夏祭りが開かれるのか、今からとても楽しみです。

もちろん、開催されたら潜入する予定です。

続報をお待ちください！！

さて、３年生は理科で【風の働き】を学んでいました🌀

送風機の風の強さを変え、風の強さによって、物を動かす働きがどのように変わるのかを調べます。

弱風……。

強風……。

そして――

【最強風！！】🌀🌀🌀

ここで、業務用の大型送風機が登場！！

ものすごい風を受けた車は、勢いよく走り出します。

あまりにも遠くまで飛んでいくように進む車を見て、

「うわあ！！」
「どこまで行くの！？」

と、子供たちは大盛り上がりでした。

ただ驚いて終わりではありません。

風の強さを変え、進んだ距離を比べることで、

【風が強くなると、物を動かす働きも大きくなる】

ということを、目で見て、数値でも確かめていました。

予想して、試して、比べて、考える。

こちらも、より確かな答えを見つけるための大切な学びです🌱

あ。

３年生の植木鉢に、また新しい仲間が増えたようです。

【オレンジ】です🍊

メロンに続き、今度はどんな変化を見せてくれるのでしょうか。

こちらの続報も、お待ちください。

ツイストパン／さけメンチ／もやしのサラダ／ABCスープ

林間学校を終えた５年生が、久しぶりに登校しました！

二日間、たっぷり活動したので、少し疲れが残っているのでは……と思いながら教室をのぞいてみると――

算数の授業では、次々と手が挙がっています✋

眠そうな子は…………。

いませんね！😄

林間学校の疲れを感じさせず、さっそく意欲的に学んでいました💪💪

楽しかった林間学校から、いつもの学校生活へ。

気持ちをしっかり切り替えて学ぶ姿は、さすが５年生です✨

休み時間になると、体育館では【縄跳び検定】が行われていました。

すごい跳躍！！😮

一つでも多くの種目に合格しようと、意欲的に何度も縄を回す子供たち。

そして、検定を支えていたのは先生だけではありません。

体育委員会の児童も検定員として、技ができているかを一つ一つ確認していました。

検定員の前には、長い行列が！

大忙しです。お疲れ様です！！✨✨

挑戦している子が途中で縄に引っかかってしまったときには、

「おしい！」

と、すぐに声を掛けていました。

技ができたかどうかを確認するだけでなく、挑戦する友達の気持ちを考え、励ましの言葉を添える。

そこに、ただの「チェックの仕事」ではない、体育委員会の子供たちの温かさを感じました😊すばらしい

さて、今日の給食には、オレンジが出ました🍊

何やら３年生がニコニコしています。

もしや……。

まさか……。

出た！！

オレンジの種です🍊🍊

給食のメロンの種を植えた３年生。

今度は、

「オレンジの種から、どんな芽が出るのか見てみたい！」

とのことです。

興味をもったら、自分で確かめてみる。

「どうなるのだろう？」を、そのままにせず、実際に試してみる。

その好奇心は、大切にしたいですね🌱

条件が合えば、オレンジの種からも芽が出ることがあるそうです。

さて、どんな変化が起こるのでしょうか――。

せっかくなので、今回も植えてみましょうかね！

校長先生が、校長室の前に七夕飾りを用意してくださいました🎋

前を通りかかった子供たちは、思い思いの願いを短冊に書き、笹につるしていきます。

将来の夢を書く子。

今、欲しいものを書く子。

家族の幸せや、世界の平和を願う子。

一枚、また一枚と短冊が増え、七夕飾りも色鮮やかになってきました✨

その中で、今年特に多い願いが――

「サッカーワールドカップで、日本が優勝しますように！⚽」

スポーツ好きの子供たちは、この話題で持ちきりです⚽

中には、今日は早めに寝て、夜中の観戦に備える子もいるのでしょうか。

くれぐれも、明日、ずっと起きていて眠い😴……ということのないように！

明日の授業中、教室をのぞいたら、みんな机でぐっすり――なんてことになりませんように。

私の短冊に書いておこうと思います👍🎋

さて、４年生は福祉体験として【高齢者疑似体験】に取り組んでいました。

専用の用具を身に着け、目が見えにくくなったり、手足を動かしにくくなったりした状態を体験します。

ただ、用具を着けて、

「見えにくい」
「動きにくい」

と感じるだけで、学習が終わるわけではありません。

４年生の学びを紹介します！

私が近くを通ると、

「誰？」

と言われました。

かなり近くにいたのですが、顔がよく見えなかったようです。

「この距離でも相手が誰か分からなかったら、困ることがありそうだね」

と返すと、

「確かに……」

と、少し考え込んでいました。

体験中には、いつもと違う感覚を面白がる姿も見られます。そこで・・・

重りを身に着けながら、

「このくらいの重さなら余裕！」

と話していた子に、

「それなら、タグラグビーもできそう？」

と尋ねてみました。

すると、すぐに

「それは無理！」

という答えが返ってきました。

そして、その後、少し立ち止まって考えている様子がありました。

歩くだけなら大丈夫でも、走る、かがむ、物を持つなど、生活にはさまざまな動きがあります。

「余裕」と感じていた重さも、生活の場面を具体的に想像すると、見え方が変わってきたのでしょう。

【自分だったら、どんなことに困るだろう】
【そのとき、周りの人に何をしてもらえたらうれしいだろう】

体験を通して、相手の立場や生活を想像する。

その瞬間、新しい気付きが生まれていたはずです🌱考えて学ぶ４年生、さすがです！

だれもいない。５年生の教室です。ゆっくり休んでるかな😊

こどもパン／とりのごまてりやき／さんしょくサラダ／むさしのシチュー　

埼玉県でよくとれる、さつまいもやブロッコリーが入っています